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E.S.O. y BACHILLERATO
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Llegar a ser personas interesantes e interesadas por el mundo del conocimiento.
El desarrollo de nuestro proyecto de trabajo se basa en varios aspectos que consideramos fundamentales:
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Una relación abierta, espontánea y natural, que permite unos cauces de comunicación, que siendo
muy importantes en todas las edades, son básicos sobre todo en la adolescencia. Etapa en la
que los procesos de cambio, desarrollo, y en muchos casos desconcierto, que chicos y chicas
experimentan, les llevan a situaciones, que en ocasiones les resulta difícil reconocer, comprender,
asumir y sobre todo transmitir.
Una actitud que posibilite el acercamiento, análisis y posicionamiento crítico, ante los hechos,
realidades y experiencias que les toca vivir en la sociedad actual. Esto les permitirá conocer,
y con ello comprender, interpretar y enjuiciar la sociedad que les rodea.
Un método de trabajo que permite la aproximación, basándose en los objetivos marcados por el Ministerio
de Educación y Cultura, por la Comunidad de Madrid, en nuestras programaciones, a unos conocimientos
que tengan sentido para los alumnos; de forma que puedan encontrar y reconocer en sus aprendizajes,
aplicaciones prácticas para la vida real, aspecto fundamental para conseguir el interés, comprensión
y motivación frente al estudio. Un método de trabajo que, por otra parte, fomenta e impulsa la
experimentación y la investigación, así como la expresión artística.
Una dinámica que abre las vías y los cauces necesarios para que cada alumno o alumna llegue
a conseguir aquello que desea, que es por lo que lucha y se esfuerza.
Ante el amplio abanico de materias que existen en estas etapas, la labor integradora del equipo
de profesores es muy importante para aportar coherencia y sentido a los conocimientos que se quieren transmitir.
Aunque los profesores son especialistas en materias concretas, el trabajo por seminarios
permite relacionar diferentes asignaturas y poder ofrecer de esta manera, una visión global del
conocimiento. Son expertos en estas edades clave del desarrollo personal.
El trabajo se realiza contando con libros de texto y de consulta, documentación propia
elaborada por los profesores, así como la información que proporcionan gran variedad
de medios audiovisuales y de última tecnología.
El trabajo de investigación, tanto individual como en equipo, es uno de los soportes habituales de la labor diaria.
Dentro del clima de confianza, diálogo y respeto en el que pretendemos que convivan los chicos
y chicas, el papel del tutor se considera de una enorme importancia por su implicación y trabajo.
El tutor lleva a cabo el seguimiento de los alumnos, de la dinámica del grupo y mantiene una
relación permanente con los padres, así como con todos los profesores que intervienen en el
curso. La coordinación de los diferentes profesores, a partir de reuniones semanales, hace
que el tutor tenga una información completa de cada alumno, que le permite diseñar conjuntamente
aquellas estrategias de apoyo que sean necesarias.
Dentro de la organización global del Colegio, un elemento diferenciador en esta etapa es
el horario, de 8:30 a 14:30, permitiendo de esta forma que los alumnos puedan disponer
de tiempo para organizar sus momentos de estudio, así como de cualquier otro tipo de
actividades. Los alumnos de Bachillerato salen de clase un día a la semana a las 15.20 horas.
Los buenos resultados que continuamente obtienen en las pruebas de selectividad, confirman la
vigencia, validez y adecuación de nuestro método educativo, además de la preparación humana
de nuestros alumnos.
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